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來自“神經末梢的唏噓”,“課本”!唯一?

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來自“神經末梢的唏噓”,“課本”!唯一?

本是一個令人振奮的頒獎典禮——關于我市優秀教育家庭的一個頒獎典禮,在眾人亢奮不已的時刻,我卻越發“異常地反抗”,看起來幾乎跟“北伐期間的反革命”沒有什么異樣,如果誠心要找的話,就是年代和背景不同罷了。

這是一個令我十分期待的周末,爸爸也從百忙之中得到了寶貴的休息時間,更重要的是我們可以一起去看望年邁的奶奶,爹爹離世已有三年之久,奶奶便自然成了我們心中唯一的牽掛,上上個星期周末臨時有事以至于無法抽身去看望奶奶,于是心里充滿了罪惡感,久久不能釋懷,所以這個周末就愈加顯得彌足珍貴。

一進屋,奶奶照例和我們娓娓道來近兩周發生在她身邊的和她聽到的點點滴滴,我時常笑稱奶奶是地方的新聞聯播系統,自成體系。邊說著邊打開電視給我們看,我便拉著奶奶一同坐在涼椅上,陪伴著奶奶一同享受這難得的天倫之樂!

我不自覺地拿起茶幾上的遙控器換著電視頻道,直到來到一個關于我市優秀教育家庭的頒獎典禮的現場,我才遲疑地放下手中的遙控器,和奶奶一起認真地看了起來,每當談及教育的事情,奶奶顯得比誰都重視,不是因為奶奶是學富五車的“老精靈”,恰恰相反,正是因為奶奶年少時受困于家庭條件,無法通過學校的教育來走我們經常所說的讀書這條道路,所以奶奶就格外地重視,奶奶時常會神采飛揚的樣子告訴我:“看,奶奶還是認識這幾個字的啊!你這個讀書人可別小瞧了你這個沒有讀過書的奶奶!”這個時候我眼前的奶奶,是容光煥發的,是神采奕奕的,是天真無邪的,更是令我心疼萬分和羞愧不已的!奶奶口口聲聲稱之我為讀書人,我內心發麻,似乎是要打了敗仗了,毫無底氣,我是讀過書的人,確實如此,從幼兒園到小學,再到初中,接著高中,現在的大學,我是讀過書本的,可以我打心底還沒有足夠的勇氣、智慧和膽識來稱之我自己為“一個實實在在真真切切的讀書人”,如果有人這樣稱呼我,我想那是足以令我羞愧的話了吧,可能是“讀書人”這三個平凡的漢字在我心里確實神圣不可觸摸的緣故吧!

這時候,我們都聽到了電視中頒獎典禮講述了一個本市的優秀教育家庭中一位父親義正言辭地說了些正聾發聵的話語,奶奶聽后顯得激動不已,我卻有些黯然失色了,我思考著自己,思考著“讀”的深度和“書”的廣度。

那位獲獎家庭的父親說了句什么話呢?他說了這樣的一句話:唯有先通過學堂教育,上課讀書,精通于課本,然后才能做成以后其他的事情,才可以成為一個有出息的人。具體的原話我還不能完整地復述出來,但是那位父親字里行間的表意確是十分鮮明的。就是這句話,引發了我深入的思考,以至于我沒有心思去繼續看這個隆重的神圣的頒獎典禮了。

毫無疑問,我和那位父親一樣,非常地肯定讀書在人生中所處的地位和作用,我有純粹的理由相信絕大多數人會十分認同這個觀點。這時,我擺過頭去看了看還在聚精會神地聽著電視里發出的聲響,奶奶之前就有告訴過我,她是能認識電視里的極少數字幕的,她便只能依靠雙耳去獲取文字信息。想到這里,我甚感唏噓,為什么會有如此的發自內心的感慨呢!對于我來說,原因很簡單,我想起了身邊的奶奶,她是沒有在學校里真真正正地讀過書的啊!可是,奶奶也這樣走過了快八十年的蹉跎歲月了,無情的歲月親自造就了奶奶飽經風霜的軀殼,慶幸的是,她依然屹立不倒!我不由自主地將時光倒流,我有一個遙不可及的心愿,但也僅僅是一個心愿而已了,想感受感受奶奶讀過書之后的模樣,我雖然沒有經歷過那一天,而且我深知也沒有機會去經歷這一天了,但我還是沾沾自喜,因為我知道,讀過書的奶奶一定是能比我們大多數人更能稱之為“讀書人”這三個字的,但是現在,在我心里,從不斷學習摸索前進的意義上講,奶奶自可配上“讀書人”這三個字的!她理應接受這個三個字榮耀地洗禮!

關于那位父親的話,讓我情不自禁地回想起我國古代的一首詩中的一句話,那是來自神童詩中的一句話——萬般皆下品,唯有讀書高!想到這里,我不寒而栗。甚至我不敢相信我確實是從幼兒園一路讀書然后上了大學的。我此刻也模糊了現今“讀書”二字和神童詩中的區別了,我想必定市有所區別的,現在的“書”卻是涵蓋了一切“知書達理”和“孜孜矻矻”的處處,思維突然陷入了極度的困境。還好,奶奶在一旁聽電視吃力地識字這件渺小的事情將我從深陷的邊緣拉回,給了我既溫馨又貼切的靈感,那一刻,奶奶是我讀書過程中最偉大的導師!我深深地敬佩她!

古時候,讀書,考試和做官是緊密相連,密不可分的,而且書中之意甚是明確和中肯。但現在,更確切的說來是我國近代洋務運動之后改革了教育制度,引進自然科學和外語的那以時刻起,我們所津津樂道地“讀書”二字卻也悄無聲息地發生了改變!現在的“讀書”二字又意味著什么呢?單純地熟練掌握課本的知識嗎?當然了,掌握課本知識是十分必要的,那將作為我們長期以往生活的一部分,受用無窮。但是,在我們社會進入新時期后,“讀書”二字被賦予的意義和使命卻越發的深遠,但它是可以領悟和授用的!

我們現如今在學校里苦讀各科功課——語數外,理化生和政史地等科目。首先把課本的知識記入腦中,融會貫通,運用自如,這是十分必要的。但相對來說,這是暫時的,表面的讀書的效用,那么,長久的,深層次的效用的是什么的?依我愚見,這個效用就體現在,通過不斷的學習和思考,不停地去發現問題和解決問題,通過這些循序漸進的過程,來培養自己獨立思考,團隊合作,與人交往,解決問題等的諸如此類的能力同時還有堅韌不拔,與人為善,集體至上等的諸如此類的優秀品格,這些是現代“讀書人”必須要學習的書本的深層次內涵和外延!

從這個意義上來講,奶奶是一位名副其實的“讀書人”,即使奶奶從小到現在都沒端起過書本,但通過勞作,與人交往,和社會斗爭,她也是在不斷地“讀書”,也是在孜孜不倦地學習著做人做事的道理和準則,書本知識不是她唯一的出路,但她又確實走過了這條路,走得是那樣的踏實和沉穩,奶奶沒有觸及過書本,但她卻比我更深入的觸及到了書本更深層次的內涵和外延,讓自己能夠有足夠的本領屹立于世,和爹爹一樣成為我們家庭幾代人的榜樣!

至此,我一定要認真地向家中實實在在的“讀書人”——爹爹和奶奶,虛心請教,誠心學習,不久的將來,也定會成為優秀的“讀書人”!

2017.11.27

[文章來源:星空寫作網 - http://www.upgmbj.live/webHtml/20181121102342.html ]

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